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习近平总书记在主持党的二十届中央政治局第五次集体学习时指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。”近年来，随着大数据、云计算等技术的飞速发展础滨技术取得了显着进步，础滨在处理复杂任务方面的能力大幅提升。随着科技的飞速发展，社会对高等教育的质量和效率提出了更高要求，传统的教学方式难以满足学生个性化学习的需求，而础滨技术以其强大的数据处理和分析能力，为高等教育提供了创新的教学手段和评估方式。础滨技术正在逐步改变传统的教学模式，础滨将助力实现更加个性化、智能化的教学和学习方式。

一、础滨赋能高校思政课改革的技术立足点

础滨技术具有高效的数据处理能力，通过先进的算法和模型，能够自动从海量数据中提取有价值的信息，并进行深入的分析和挖掘。这一能力对于思政课改革尤为重要，它可以帮助教育者收集和分析学生的学习行为、兴趣偏好等数据，为精准教学提供有力支持。础滨技术的智能分析能力是其另一大亮点。借助大数据分析和机器学习等技术，础滨能够对复杂的数据进行深度挖掘和关联性分析，揭示出隐藏在数据背后的规律和趋势。在思政课中，这种能力可以帮助教育者更好地理解学生的需求和心理状态，从而制定出更加贴合学生实际的教学策略。此外，础滨个性化推荐的核心优势能够帮助教育者为学生量身定制学习内容和学习路径，满足他们的个性化学习需求。这不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能够促进教育资源的优化配置和教学质量的提升，有助于思政课改革。

础滨技术可以从丰富教学资源、创新教学方式、优化教学设计等方面为高校思政课改革提供技术支持与创新动力，从而提升思政课教学效果。实际上，部分高校已经开始了对础滨技术与传统思政课堂融合的探索。例如，在教学优化方面，浙江大学马克思主义学院在“础滨+思想道德与法治”教学改革中，围绕《生成式人工智能的伦理与法律》等主题展开专题授课。这些内容是结合教材相关知识点和人工智能的发展进行的原创设计，旨在帮助学生深入理解并应对人工智能带来的伦理与法律挑战。此外，在教学方法创新方面，浙江大学以任课教师为原型打造“础滨德法老师”，通过数字人进行授课。这种新颖的教学方式不仅吸引了学生的注意力，还提高了教学的互动性和趣味性。

础滨技术能够实现教育资源的共享与优化配置。通过云计算和大数据技术，可以将优质教育资源存储于云端，实现跨地域、跨学校的资源共享。同时，础滨技术还可以根据学生的学习需求和兴趣偏好为其推荐合适的学习资源，避免资源浪费。这种智能化的资源配置方式有助于提高教育资源的利用效率，促进思政课的均衡发展。础滨技术及其他新兴技术的应用是推动思政教育现代化转型的重要手段。这些技术不仅能够改变传统的教学方式和手段，还能够促进思政教育理念的更新和升级。通过引入现代科技元素，思政课可以更加贴近时代潮流和学生实际需求，从而提高教育的针对性和实效性。

二、础滨赋能高校思政课改革的教学立足点

在新时代背景下，思政课作为培养学生爱国情怀、社会责任感和创新精神的重要阵地，其教学方式和效果备受关注。随着础滨技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，特别是在支持思政课教学需求方面展现出巨大潜力。

础滨技术能够通过收集和分析学生的学习数据为教师提供精准的学情反馈，这有助于教师深入了解每位学生的知识基础和学习状态，从而制定差异化的教学策略。利用础滨平台对学生的学习轨迹进行追踪和分析，教师可以发现学生在哪些知识点上存在困惑，进而调整教学内容和方法，确保每位学生都能得到适合自己的指导。础滨技术通过建设共享资源平台，实现了优秀教学资源的智能分析和处理，学生可以根据自己的兴趣和需求，在平台上自主选择学习资源，实现个性化的学习路径，这不仅拓宽了学生的知识视野，还增强了他们的自主学习能力。传统的一刀切教学模式往往无法满足所有学生的需求，容易导致部分学生感到无趣或挫败。而个性化教学则能够根据学生的个体差异，量身定制教学内容和方法，确保每位学生都能在适合自己的节奏和难度下学习。这种针对性的教学方式有助于增强学生的参与感和归属感，从而提升他们的学习兴趣。

借助础滨平台，学生可以随时随地参与在线讨论和协作活动。例如，设立在线论坛或讨论组，鼓励学生就某个话题发表观点并进行辩论。这不仅可以促进师生之间的深入交流和思想碰撞，还可以培养学生的团队协作能力和批判性思维。互动式教学强调教师与学生的双向交流，鼓励学生积极参与教学过程。这种教学方式能够充分调动学生的积极性和能动性，使他们从被动听讲转变为主动学习。学生通过积极思考、讨论和合作，能够更好地理解和掌握知识，从而增强学习的主动性和自信心。此外，在互动式教学中，教师可以通过提问、引导、反馈等方式与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和需求，这有助于老师调整教学重点，采取相对有效的教学措施，从而提高教学效果。

基于础滨技术的教育评价体系能够对学生的学习行为和学习成果进行量化和评估，生成详细的学习报告。这些报告有助于教师了解学生的学习进展和问题所在，从而进行有针对性的指导和帮助。同时，学生也可以通过查看自己的学习报告，了解自己的优势和不足，制定改进计划，提高学习效果。础滨技术在个性化教学、互动式教学和智能化评估叁方面的应用为高校思政课改革提供了新的立足点和动力源泉。

叁、础滨赋能高校思政课改革的社会立足点

党的二十大报告指出，“教育，科技，人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。习近平总书记也对学校思政课建设作出了重要指示，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。在培养具有社会责任感的人才方面，础滨技术为高校思政课提供了全新的教学手段和评估方式。础滨技术的应用使得思政教育不再局限于传统的课堂讲授，而是可以通过虚拟现实、增强现实等技术创造丰富的媒体体验，让学生在实践中感悟和理解社会责任的重要性。例如，通过模拟社会问题的场景，让学生运用创新思维解决实际问题，这将有助于培养他们的创新能力和社会责任感。

在教育公平方面，础滨技术为解决教育资源不均等问题提供了新思路。偏远地区的学生可以通过互联网接入优质教育资源，享受与城市学生同等质量的教学服务。础滨教育平台通过大数据分析，识别并弥补教育差距，促进教育资源的均衡分配。此外，础滨还能为特殊需求学生提供定制化学习方案，如针对学习障碍者的辅助软件，体现了教育公平与包容性的进步。这种跨越地域的教育资源共享，不仅有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，还能让每个学生都有机会接受到高质量的教育，从而实现个人潜能的最大化发展。

在服务国家战略需求方面，础滨技术为高校思政课改革注入了新的活力。文化是国家发展的软实力，随着全球竞争的日益激烈，各国日益重视本国的文化传承与发展。思政课是传承中华优秀传统文化的重要阵地，通过将传统文化融入思政课程内容，可以让学生更加深入地了解和认识中华民族的历史和文化传统，从而增强他们的文化自信和历史使命感。础滨技术可以为文创产业提供强大的技术支持和创新动力。通过算法优化和设计辅助等功能，可以创造出更多具有新颖性和创意性的文化作品。同时，础滨技术还可以帮助人们挖掘和提炼传统文化的精髓和价值观念，为新时代的文化建设提供有益的借鉴和启示。通过础滨赋能的思政教育课程和活动，可以让学生更加深入地了解国家的历史文化和价值观念，这有助于培养学生的文化自信和民族自豪感，从而为国家软实力的提升奠定坚实的基础。同时，这种文化自信也将激励更多人在新时代中勇于创新和探索未知领域。

可见，础滨赋能高校思政课改革在培养具有社会责任感的人才、推动教育公平以及服务国家战略需求等方面都具有重要的社会立足点。未来，随着础滨技术的不断发展和完善，相信它将在高校思政课改革中发挥更加重要的作用，为我国的教育事业和国家的发展作出更大的贡献。

础滨整合社会资源，为学生提供实践平台，并通过建立科学评价体系，及时获取社会反馈，持续优化课程改革，确保教育成果与社会发展同步。础滨赋能高校思政课改革在技术、教育、社会的叁大立足点共同推动了高校思政课的现代化转型与发展。础滨技术在推动高校思政课改革中发挥着举足轻重的作用，展现出巨大的潜在价值。它不仅能够实现教育资源的优化配置和个性化教学策略的实施，还能丰富教学手段和方法，提升学生的学习兴趣与参与度。未来，应进一步深入研究础滨技术与思政课程的深度融合，探索更多创新教学模式，建立多方合作机制，整合社会资源，共同推进础滨赋能的思政课改革，为培养具备社会责任感和创新精神的高素质人才贡献力量。

作者：尚慧颖

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