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思想政治理论课建设是党的思想政治工作的重要组成部分，也是落实立德树人根本任务的关键一环。习近平总书记对学校思政课建设作出强调，要守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。这一重要指示彰显了党对新时代思政课建设深刻而规律的把握。当前，为贯彻落实好这一重要要求，必须紧密围绕新时代赋予的教育使命，从战略层面深刻认识思政课内涵式发展的紧迫性和重要性，不断推动思政课守正创新。

一、铸魂育人：以“专业化”夯实思政课建设内涵式发展的基础

“办好思想政治理论课关键在教师。”思政课教师作为思政课程建设的直接参与者和推动者，承担重任，是学生的知识传授者，更是其思想引领者和价值观塑造者。推动思政课内涵式发展要按照“四个相统一”“四有好老师”“四个引路人”的标准全方位要求思政课教师队伍。

以“专业化”提升思政课建设内涵式发展的质量，首先要加强师德师风建设。师德师风作为教师职业道德的核心，是教师立身之本，更是衡量教育质量的重要标尺。新时代下建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍势在必行，要抓好抓实培育、选拔各个环节，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。如此广大教师才能坚持以德立身、以德施教，担负起把思政课讲深讲透讲活的重大使命，用心用情上好更多令学生终身受益的思政课。

以“专业化”提升思政课建设内涵式发展的质量，其次要切实提高思政课教师综合素质和教学能力。对标习近平总书记提出的“六种素养”的标准，引导和帮助教师学习掌握专业知识，提高综合素质，不断提升业务能力。在新时代思政课建设高质量发展的背景下，思政课教师必须以全新教育观为引领，不断更新教育理念与教学内容，聚焦课堂要素，追求课堂质量的提升，以确保思政课能够精准对接学生需求，有效引导学生树立正确的价值导向。

二、聚焦主体：以“主体性”激活思政课建设内涵式发展的动力

思政课本质上是做人的工作，以理服人、以事服人，以德育人、以心化人。青年学生作为思政课的直接参与者，积极参与和反馈能够为思政课的持续改进提供了源源不断的动力。通过聚焦学生，深入了解学生的思想动态，思政课可以更加精准地定位教学目标以适应时代发展的需要。

以“主体性”激活思政课建设内涵式发展的动力，首先要关注学生的需求和反馈。习近平总书记指出，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。分阶段开展思政教育正是思政课根据不同学生“需求侧”的实际，调整供给侧的内容输出的表现。思政课的教学内容和方法需要灵活多样，进行个性化处理以适应不同学生的需求。课程设计应包含丰富的案例研究、角色扮演、模拟辩论等互动环节，以激发学生的思考和讨论，使每一位学生都成为思政课教学的“中心”，令学生感受到思政课与自己的紧密联系。

以“主体性”激活思政课建设内涵式发展的动力，其次要提高学生课堂参与度。学生必须发挥主体性作用，与教师协同实现新时代思政课知识共建，要成为“思政课”建设的参与者，而不是消极被动地接受者。思政课堂要设计丰富多样的实践教学活动，让学生成为活动的主体。例如，组织学生进行社会调研，了解国家政策的落实情况；开展思政主题演讲比赛，鼓励学生发表自己的观点见解。学生在互动实践中加深对思政理论的理解，从而更有效地实现思政教育的目标。

叁、与时俱进：以“时代感”保持思政课建设内涵式发展的活力

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须紧跟时代步伐，强化时代性，提升实践性。在当前国际国内形势快速变革和互联网技术的冲击下，意识形态领域面临的形势更加复杂。因此，思政课建设必须不断更新内容、手段，展现新气象新作为。

以“时代感”保持思政课建设内涵式发展的活力，首先要以时代热点丰富思政素材。思政课的一个重要任务是，让学生了解党和国家的重大方针政策，洞悉国内外最新形势。这就要求思政教学和时事政治更好结合在一起，为学生呈现国家的发展成就、社会的进步趋势和国际形势的变化，剖析背景、内涵，使学生能够从更高理论高度看待和认识时事政治，提高科学思辨能力。同时，时政热点融入思政教育，有助于学生透过自己的生活有更加切身地体会，正确认识世界和中国发展大势，培养学生的社会责任感和使命感，从而提升思政课的内涵和价值。

以“时代感”保持思政课建设内涵式发展的活力，其次要以新媒体技术拓展教学途径。随着信息技术的飞速发展，思政课的育人环境也不断向网络化、数字化、智能化的方向变迁。思政课可以充分利用新媒体技术，例如制作微视频、开设在线课程等，打破传统教学的时空限制，为学生提供更加便捷、多样化的学习方式；通过直播、痴搁等新媒体技术，让学生在虚拟环境中增强学习的沉浸感和体验感。通过技术的应用，思政课能够更好地适应数字化时代的教学需求，提高教学效果。

正如习近平总书记所强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。在新时代背景下，推动思政课在理论与实践的双重探索中内涵式发展，这不仅是对教育本质的深刻回归，更是时代赋予教育的使命与担当。思政课建设始终是全党全社会共同肩负的任务，在推动思政课内涵式发展进程中，只有形成合力，我们才能不断开创思政教育新局面，培养出更多全方位发展的新时代接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚起磅礴力量。

本文系2024年温州大学大学生创新创业训练项目《高校“行走的思政课”教学模式建设与路径探索》的部分研究成果。

作者：刘彦茜 孙秀丽

作者单位：色婷婷综合久久久久中文

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